剛上初一的學(xué)生，開學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了還不能很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。班主任每天都要花很多時(shí)間處理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活瑣事。其實(shí)，只要大家做好了開學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這種被動(dòng)局面完全可以克服。

學(xué)校：
按慣例，放暑假不久，新生一般都能收到錄取通知書。有的學(xué)校除了錄取通知書外，還附帶寄有一張圖文并茂的學(xué)校發(fā)展概況說明文字，給家長(zhǎng)、學(xué)生提供了對(duì)學(xué)?；厩闆r了解的信息。但學(xué)校概況一般側(cè)重在建校歷史、規(guī)模、師生人數(shù)、教學(xué)成就及設(shè)施方面作介紹。而對(duì)初一學(xué)生來說，不妨在入學(xué)須知里將學(xué)校寢室、科技樓、教學(xué)樓、食堂、廁所等方位作詳細(xì)介紹，以避免學(xué)生入校后找不著北。同時(shí)還應(yīng)將初一開設(shè)的課程、作息時(shí)間一并介紹，讓家長(zhǎng)預(yù)先知情，讓學(xué)生心里有底。

家長(zhǎng)：
1、調(diào)整孩子身心，迎接新的學(xué)期。對(duì)于升初中的孩子來說，暑假相對(duì)漫長(zhǎng)，可以隨心所欲玩耍。開學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子積極的心理暗示，盡快讓孩子接受假期已經(jīng)結(jié)束的現(xiàn)實(shí)，幫助孩子盡快“收心”，并以積極、樂觀的態(tài)度，激勵(lì)、引導(dǎo)孩子。如與孩子一起討論問題，聊聊孩子感興趣的事情，說一些欣賞和鼓勵(lì)的話語，幫助孩子放松心情，從正面的角度給孩子信心。
2、培養(yǎng)孩子自理能力。進(jìn)入初中后，大部分學(xué)生還要在校餐宿。從居家生活到學(xué)校寄宿，對(duì)孩子來說是一次精神上的“斷奶”，因此，在去寄宿之前，家長(zhǎng)不如提前打探新學(xué)校的有關(guān)情況。例如家校之間的距離，往返路途所需時(shí)間，學(xué)生宿舍樓的設(shè)施條件、安全系數(shù)，寄宿所需日常用品，上學(xué)前要了解清楚，并做好充分準(zhǔn)備。像洗衣、疊被、打掃衛(wèi)生等，也要有目的、有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子。
3、加強(qiáng)安全教育。初中學(xué)校為了學(xué)生的安全，大都管理嚴(yán)格，但校內(nèi)易守，校外難防。為防患于未然，家長(zhǎng)除配合學(xué)校大力加強(qiáng)安全教育外，應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子，如開學(xué)后的前幾周不妨親自接送孩子，并作出一些“硬性”規(guī)定，如遵守交通規(guī)則、按時(shí)到校、按時(shí)回家等。另外，遠(yuǎn)道學(xué)生上下學(xué)乘車的車況及路況家長(zhǎng)都要過問、把關(guān)。

新生：
1、制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極應(yīng)對(duì)。從小學(xué)升到初中，算是一個(gè)跨越，進(jìn)入初中后，僅初一開設(shè)的科目就有語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)科目多了，容量大了，應(yīng)該有新的計(jì)劃和目標(biāo)，計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)讓自己經(jīng)過努力可以達(dá)到。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助自己在新學(xué)期樹立自信心。
2、調(diào)整作息時(shí)間。針對(duì)初中要上早晚自習(xí)，那么在開學(xué)前，新生在家長(zhǎng)引導(dǎo)下要開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，按時(shí)起床睡覺和用餐，按初中上學(xué)的作息時(shí)間來安排生活。其間還要嚴(yán)加控制玩游戲機(jī)、上網(wǎng)的時(shí)間，讓心情慢慢平靜下來。
3、盡快融入新環(huán)境。初一新生入學(xué)初，應(yīng)盡快熟悉周圍環(huán)境，認(rèn)識(shí)任課教師，多和新同學(xué)交流，平等待人，友善相處。學(xué)習(xí)上碰到困難及時(shí)請(qǐng)教老師，和同學(xué)互相討論，直到弄懂為止，這點(diǎn)非常重要。
剛上初中的學(xué)生，心智上其實(shí)還是小學(xué)階段的孩子，面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，一步未跟上，步步跟不上。為了他們贏在初中學(xué)習(xí)的起跑線上，學(xué)校、家長(zhǎng)、新生不妨做足“功課“，共同迎接新的挑戰(zhàn)！
........................... （作者系慈利一鳴中學(xué)退休教師）