坐落于溇澧河畔的慈利縣金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校兩年來(lái)，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理，成績(jī)斐然，贏得社會(huì)各界交口稱譽(yù)。該校先后榮獲教育部關(guān)工委授予的“青少年主題教育活動(dòng)先進(jìn)單位”，全國(guó)婦聯(lián)、教育部授予的“全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“省園林式學(xué)校”、“省四星級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“省文明衛(wèi)生單位”等多項(xiàng)殊榮。帶著好奇、欣喜與審視，我們來(lái)到金慈實(shí)小追尋答案，共同見(jiàn)證她的成功與輝煌。

科學(xué)管理，營(yíng)造和諧育人環(huán)境
建校伊始，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為該校選拔配備了一支能干事、會(huì)干事的管理團(tuán)隊(duì)，整合了優(yōu)質(zhì)教育資源。為規(guī)范教育教學(xué)行為，根據(jù)崗位特點(diǎn)，讓教師參與進(jìn)來(lái)，用教代會(huì)形式討論通過(guò)了《金慈實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師管理制度》等一系列規(guī)章制度，從“教育教學(xué)、教改教研、崗位職責(zé)、師風(fēng)師德、激勵(lì)機(jī)制”等方面，通過(guò)德、勤、能、績(jī)，到崗到人進(jìn)行考評(píng)。各項(xiàng)規(guī)章制度的出臺(tái)，不但搭建了教師積極參與學(xué)校管理的平臺(tái)，也激發(fā)了他們的工作熱情。與此同時(shí)，少先隊(duì)大隊(duì)部禮儀示范崗、一日常規(guī)值勤崗、少年警校小交警義務(wù)值警、少先隊(duì)自主化小隊(duì)的建設(shè)、少年志愿者的組建等工作的落實(shí)；“希望工程”、“手拉手”、“愛(ài)心捐款”、“三八、九八”扶貧助學(xué)等活動(dòng)實(shí)施；感恩、愛(ài)國(guó)等七大德育主題教育的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理，促進(jìn)了小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)化，推動(dòng)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

以人為本，積淀深厚文化底蘊(yùn)
跨入金慈實(shí)小，首先映入眼簾的是一幅五彩斑斕的壯美畫(huà)卷：新樓新路，新場(chǎng)新景，令人心曠神怡；歡聲笑聲，書(shū)聲歌聲，煥發(fā)無(wú)窮活力；教學(xué)辦公大樓，科教綜合大樓，音、美藝術(shù)大樓；錯(cuò)落有致，巍然矗立；草坪花壇，桂花香樟，植物公園，春華秋實(shí)，沁人心脾。主體建筑外超寬空間的廣場(chǎng)，一應(yīng)俱全的生活基礎(chǔ)設(shè)施，無(wú)不彰顯出現(xiàn)代化學(xué)校大氣、時(shí)尚、典雅的風(fēng)采。
置身其間，在綠色環(huán)境中，“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”之校訓(xùn)，“勤奮、進(jìn)取”之校風(fēng)，催人奮進(jìn)；樓道里、墻壁上、走廊旁、教室后、“學(xué)習(xí)園地”、“德育風(fēng)采”、“班級(jí)板報(bào)”、“名言警句”、內(nèi)容豐富，主題鮮明，構(gòu)建了一幅幅多姿多彩的“綠色文化、樓道文化、環(huán)境文化、長(zhǎng)廊文化”的美麗圖景，達(dá)到了“一磚一瓦皆能說(shuō)話，一草一木皆能育人”的效果。同時(shí)濃郁的校園文化打造出藝術(shù)教育的金字招牌，如在市四運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上《奔向陽(yáng)光》大型團(tuán)體操的表演；在建國(guó)60周年舉辦的《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》的美術(shù)展覽；在建黨90周年紅歌大賽中歌伴舞《在燦爛陽(yáng)光下》獲獎(jiǎng)；校園藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，藝術(shù)之花爭(zhēng)奇斗妍，科技小發(fā)明、優(yōu)秀作品層出不窮。據(jù)悉，在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)各類大賽中，有18名教師、106名學(xué)生獲38項(xiàng)各級(jí)大獎(jiǎng)。

常態(tài)教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量
新課改作為一項(xiàng)系統(tǒng)配套工程，在金慈實(shí)小是如何“繪制藍(lán)圖”的呢？為全面深化教改教研力度，該校采取了一系列行之有效的措施：一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校先后多次邀請(qǐng)教育專家、外地名師來(lái)校舉辦專題講座。二是走出去。教師按各專業(yè)、各學(xué)科先后分期分批去長(zhǎng)沙、株洲、岳陽(yáng)、常德、張家界等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，認(rèn)真吃透外地教改經(jīng)驗(yàn)的成功內(nèi)核。三是承擔(dān)了三項(xiàng)省級(jí)課題研究，并以課題研究為載體，引導(dǎo)師生參與到有特色的校本教研中，如本色作文教學(xué)法，學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為習(xí)作的“源頭活水”，學(xué)生作品多次在《中國(guó)少年報(bào)》、《張家界日?qǐng)?bào)》刊登。四是倡導(dǎo)集體備課，完善師徒結(jié)對(duì)。如今，金慈實(shí)小的課堂教學(xué)，“滿堂灌”、“獨(dú)角戲”早已銷聲匿跡。取而代之的是“自主式、討論式、探究式、開(kāi)放式”，常態(tài)教研，構(gòu)建了出了活色生香的魅力課堂。近兩年來(lái)，該校小升初教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)均獲全縣第一名。今年下學(xué)期，“兩導(dǎo)四練”的課堂教學(xué)改革正在全校各學(xué)科穩(wěn)步推進(jìn)。

師德建設(shè)，打造精干教師隊(duì)伍
一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，必然是人格魅力和學(xué)識(shí)魅力相互融合的團(tuán)隊(duì)。一直以來(lái)，該校把建設(shè)一支師風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、知識(shí)廣的教師隊(duì)伍放在突出地位：一是深入開(kāi)展“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)”活動(dòng)，把師德建設(shè)結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、調(diào)配交流相結(jié)合，從源頭上規(guī)范教師從教行為；二是開(kāi)展教學(xué)名師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀、師德標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師一心從教，終身從教的熱情和決心；三是加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，實(shí)踐“定向培養(yǎng)計(jì)劃”、“教師交流計(jì)劃”、“學(xué)科轉(zhuǎn)崗計(jì)劃”、“城鄉(xiāng)教師支教交流計(jì)劃”，全面提升教師業(yè)務(wù)水平和能力，著力打造一支“專家型、學(xué)者型”的教師隊(duì)伍。目前在職教師100%取得了大專以上文憑。已有省市縣骨干教師55名，特級(jí)教師2人，獲中級(jí)職稱的143人，高級(jí)職稱3人。